Самостоятельная работа 3. Восприятие

Самостоятельная работа 1. Внимание

I. Контрольные вопросы.

1.В чем состоит суть процесса внимания и каковы его функции?

2. Главные причины появления непроизвольного внимания?

3. Предпосылки рассеянности?

4. Чем отличаются студенческая, профессорская и старческая виды рассеянности?

II. Заполните таблицу

Таблица

Причины, действующие на характеристики внимания

Свойство Фактор
устойчивость
переключение
рассредотачивание

III. Задачки и задания:

1. Есть разные представления о том, кого из Самостоятельная работа 3. Восприятие учащихся следует и считать более внимательным. Одни считают, если ученика не могут отвлечь ни дискуссии, ни посторонние шумы, он, естественно, внимателен.

Другие задумываются, внимателен тот, кто, рассказывая, лицезреет и слышит все, что делается вокруг.

Третьи под бдительностью понимают способность одномоментно замечать на предъявленных пособиях сходу много деталей.

Вопрос: о Самостоятельная работа 3. Восприятие каком свойстве внимания речь идет в каждом из этих случаев?

2. Что общего можно усмотреть в последующих действиях учителя уроке:

а) перед разъяснением нового материала делает к нему интригующее вступление;

б) заметив, что не все учащиеся внемлют, делает в разъяснении паузу;

в) организует работу так, чтоб в каждый момент разъяснения нового Самостоятельная работа 3. Восприятие материала перед учащимися был только один экспонат из приготовленных к уроку;

г) приступая к разъяснению нового материала, дает школьникам задание составить план по ходу изложения?


Самостоятельная работа 2. Чувство

I. Контрольные вопросы

1. Какие основания систематизации чувств?

2. В чем заключается смысл основного психофизического закона?

3. Почему молвят о связи процессов чувства Самостоятельная работа 3. Восприятие и восприятия?

4. В чем заключается основное различие меж контактными и дистантными органами эмоций?

5. В чем био смысл явлений адаптации и сенсибилизации?

6. Каким образом А.Н.Леонтьеву удалось сформировать кожное зрение у группы испытуемых?

II. Задачки и задания:

Как можно сгруппировать изложенные ниже факты, какие характеристики и закономерности чувства они Самостоятельная работа 3. Восприятие иллюстрируют?

1. Погасив вечерком свет в комнате, мы поначалу ничего не лицезреем. Равномерно, но, контуры предметов выступают все более ясно.

2. Легкое остывание шейки увлажненным полотенцем увеличивает остроту зрения.

3. Мы время от времени продолжаем слышать и после прекращения деяния звукового раздражителя.

4. Люди часто оперируют словосочетаниями: «теплый цвет», «холодный цвет», «кричащий цвет Самостоятельная работа 3. Восприятие», «тяжелые краски», «сладкие трели» др. (Стенки и оборудование в жарких цехах советуют окрашивать так, чтоб преобладали «холодные» цвета).

5. Издавна понятно, что у слепых людей более, чем у зрячих, развиты осязательные, слуховые, обонятельные чувства.

6. Речная вода сначала купания кажется очень прохладной, но через некое время это чувство исчезает.

7. Зрительное чувство возникает при длине Самостоятельная работа 3. Восприятие световой волны 380 ммк и исчезает при значении 780 ммк.

8. Часто молвят, «наметанный глаз шлифовальщика», «тонкий слух музыканта» и т. д. (Спецы по расцветке тканей различают 10-ки цветов 1-го цвета, а большая часть людей только несколько).

9. Испытуемый обнаруживает разницу в весе груза, если он возрастает либо миниатюризируется более Самостоятельная работа 3. Восприятие чем на 1/30 собственной начальной величины.

10. Испытуемый фиксировал в мгле взор на броской красноватой фигуре. После включения подсвечивающего фонаря испытуемый продолжал созидать эту фигуру, но уже зеленоватой.

III. Заполните пробелы

1. При ярчайшем освещении цвет и маленькие детали обеспечивают ________________.

2. Сенсорный анализ – это процесс ______________________ входящей инфы на принципиальные свойства.

3. Чувство цвета – отражение _________________ световой (электрической) волны Самостоятельная работа 3. Восприятие.

4. Амплитуда либо физическая «высота» звуковой волны отражается в ощущении _____________.

5. Сенсорное кодирование – это перевоплощение ___________ ____________ в нервный процесс (нервные сигналы).

6. Свойства зрительных чувств _____________ _______________ ________________.

7. Длина световой волны отражается в ощущении ____________________.


Самостоятельная работа 3. Восприятие

I. Контрольные вопросы.

1. Как связаны меж собой главные характеристики восприятия?

2. Что такое перцептивное действие?

3. Почему мы одномоментно распознаем Самостоятельная работа 3. Восприятие лица представителей собственной расы и затрудняемся в различении лиц представителей другой расы?

4. В каких направлениях осуществляется развитие восприятия?

5. По каким основаниям можно систематизировать восприятие и чувство?

II. Задачки и задания:

1. Из данных понятий избрать те, которые охарактеризовывают природу чувств ивосприятий:

рефлекторность, материальность, объективность, вторичность, свойство мозга, идеальность, активность, деятельность, возбуждение, биотоки мозга Самостоятельная работа 3. Восприятие, субъективность, первичность, отражение, чувственный образ, раздражимость, познавательный процесс, живое созерцание, избирательное отражение.

2 .Из данных понятий выстроить логический ряд так, чтоб каждое предшествующее понятие было родовым /более общим/ по отношению к следующим:

а/ чувство, отражение, осязание, зание, чувственный образ, психика;

б/ восприятие, отражение, зрительные иллюзии, психика, чувственное Самостоятельная работа 3. Восприятие зание.

3. Какие характеристики восприятия представлены в последующих фактах:

A. При восприятии слова «корень» у математика, ботаника, языковеда появляются различные образы.

Б. Отображение картонного круга на сетчатке глаза может быть эллиптическим, но испытуемый все же именует предмет кругом.

B. Если поменять отдельные элементы изображения, но сохранить соотношение меж ними, то общая структура вида Самостоятельная работа 3. Восприятие остается постоянной; если проигрывать одну и ту же мелодию на различных инструментах либо в различных регистрах, она все равно воспринимается как та же самая.

Г. Выделение знакомого лица в массе.

Д. При удалении от нас предметов их изображение на сетчатке глаза, естественно, миниатюризируется, но мы не согласимся с человеком Самостоятельная работа 3. Восприятие, который попробует нас уверить, что предметы по сути уменьшились.

Е. Дама посреди парней воспринимается отчетливее, ярче, чем в группе дам.

Ж. Большая часть людей при резвом чтении не увидят ошибки наборе букв «э л е к р т е ч и с т в о» и Самостоятельная работа 3. Восприятие прочитают слово «электричество».

З. Интегральная структура вида сохраняется при выпадении ее частей. К примеру, 2-ух точек и одной незамкнутой кривой полосы довольно, чтоб мы восприняли изображение лица.

И. Невзирая на конфигурации в освещенности, удаленности от наблюдающего, образ воспринимаемого человека остается относительно неизменным.

III. Заполните пробелы

1. При воздействии ____________ на орган эмоций чувство Самостоятельная работа 3. Восприятие появляется не сходу, а спустя некий отрезок _________, который носит заглавие __________ периода чувств.

2. ______________ и ___________ представляют собой чувственное отражение действительности при ____________________ воздействии ее на органы эмоций.

3. Закон _____________ _________ ________: чем более заполненным и, означает, расчленённым на мелкие ___________ является отрезок времени, тем паче ____________ он представляется.


samoregulyaciya-funkcionalnogo-sostoyaniya-golovnogo-mozga.html
samoregulyaciya-psihicheskih.html
samosinhroniziruyushiesya-kodi.html