Самостоятельная работа 2. Основные теории развития.

Задания для самостоятельной работы по курсу

«Возрастная психология» для группы ПО/б-11,12,13, 14-з (производятся в рукописном варианте)

Самостоятельная работа 1.История возрастной психологии

Цель: классифицировать и углубить познания о вкладе российских ученых в развитие возрастной психологии.

Задания:

1.Ознакомиться с обозначенной литературой.

2.В тетради для самостоятельных работ составить тезисный конспект на тему: «Вклад Самостоятельная работа 2. Основные теории развития. ученых в развитие российскей возрастной психологии (Выготский Л.С., Божович Л.И., Запорожец А.В., Эльконин Д.Б.)». Данные занести в таблицу:

Имена выдающихся ученых Их вклад в развитие возрастной психологии

3. Перечислить отрасли возрастной психологии, специфику их содержания.

Литература

1. Выготский Л.С. Психология развития человека/ Л.С. Выготский. - М.: Изд-во Смысл, 2004, Изд Самостоятельная работа 2. Основные теории развития.-во Эксмо. - 1136 с.: ил. - (Серия "Библиотека глобальной психологии")

2. Марцинковская Т.Д. История психологии: Учеб.пособие/ Т.Д. Марцинковская. - М.: Изд.центр "Академия", 2001. - С.234-530.

3. Мухина В.С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество: Учеб. для студ.вузов./ В.С. Мухина. - 7-е изд., стереотип. - М.: Изд.центр "Академия Самостоятельная работа 2. Основные теории развития.", 2002. - С.36-49.

4. Кадышева Л.Б. Возрастная психология [Текст]: учебное пособие для студентов специальности «Психология» / Л. Б. Кадышева // – Севастополь: Рибэст, 2014. – 224с.

5. Першина Л.А. Возрастная психология: Учеб.пособие для вузов/ Л.А. Першина. - М.: Академический Проект, 2004. - С.11-35; С. 44 – 56.

6. Сапогова Е.Е. Психология развития человека: Учебное пособие/ Е.Е. Сапогова. - М.: Нюанс Пресс Самостоятельная работа 2. Основные теории развития., 2001. – С.85; С.166.

Форма отчетности – конспект.

Самостоятельная работа 2. Главные теории развития.

Цель: классифицировать и восполнить познания о воздействии эволюционных мыслях забугорных ученых на становление возрастной психологии.

Вопросы и задания:

1. Ознакомиться с обозначенной литературой.

2. На основании изученной литературы и конспекта лекций заполнить таблицу: «Влияние эволюционных мыслях А. Валлона, Э. Меймана, Ж. Пиаже на Самостоятельная работа 2. Основные теории развития. становление возрастной психологии»

Теория Создатели Содержание

3. Решить задачку: Преподаватель, следя за поведением малыша во время обеда, увидел, что малыш отрешается от пищи, повторяя: «Не желаю, не желаю!» Следует ли прийти к выводу о том, что ребенок капризен? Какими причинами может быть вызвано описанное поведение? Проанализируйте данную ситуацию.

Литература

1. Марцинковская Т Самостоятельная работа 2. Основные теории развития..Д. История психологии: Учеб.пособие/ Т.Д. Марцинковская. - М.: Изд.центр "Академия", 2001. - С. 234-530.

2. Мухина В.С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество: Учеб. для студ.вузов./ В.С. Мухина. - 7-е изд., стереотип. - М.: Изд.центр "Академия", 2002. -456 с.

3. Обухова Л.Ф. Возрастная психология: Учебник/ Л.Ф. Обухова Самостоятельная работа 2. Основные теории развития.. - М.: Педагогическое общество Рф, 2001. - 442 с.

4. Першина Л.А. Возрастная психология: Учеб.пособие для вузов/ Л.А. Першина. - М.: Академический Проект, 2004. - 256 с.

5. Сапогова Е.Е. Психология развития человека: Учебное пособие/ Е.Е. Сапогова. - М.: Нюанс Пресс, 2001. – С.85

6. Шаповаленко И.В. Возрастная психология (Психология развития и возрастная психология) / И.В. Шаповаленко. – М.: Гардарики Самостоятельная работа 2. Основные теории развития., 2005. – С.84-95.

Форма отчетности –конспект.

Самостоятельная работа 3. Развитие малыша в детском возрасте

Цель: углубить представление относительно особенностей детского возраста.

Вопросы и задания:

1. Ознакомиться с обозначенной литературой

2. Составить тезисные ответы на последующие вопросы:

а) кто в первый раз ввел и обрисовал термин «комплекс оживления»;

б) понятия бесспорных и условных рефлексов;

в) специфичность Самостоятельная работа 2. Основные теории развития. понятия «эмоциональная депривация», «изоляция»;

г) психические принципы и приемы активизации психологического развития малыша;

Литература

1.Авдеева Н. Н. Становление вида себя у малышей первых трёх лет жизни // Вопросы психологии. - 1996. - № 4. - С. 5.

2.Бауэр Т. Психическое развитие малыша.- М.:«Прогресс».-1985.-319с.

3. Детская психодиагностика и профориентация: Для студентов вузов/ Ред.-сост. Л.Д. Столяренко Самостоятельная работа 2. Основные теории развития.. - Ростов на дону н/Д: Феникс, 1999. - 384 с.

4. Мухина В.С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество: Учеб. для студ.вузов./ В.С. Мухина. - 7-е изд., стереотип. - М.: Изд.центр "Академия", 2002. - С. 98-118.

5. Обухова Л.Ф. Возрастная психология: Учебник/ Л.Ф. Обухова. - М.: Педагогическое общество Рф, 2001. – С. 234-258.

6. Першина Л.А. Возрастная психология: Учеб Самостоятельная работа 2. Основные теории развития..пособие для вузов/ Л.А. Першина. - М.: Академический Проект, 2004. - С. 58-79.

Форма отчетности– конспект, глоссарий по теме.

Самостоятельная работа 4.Специфичность развития ребёнка в ранешном возрасте

Цель: углубить представление относительно специфичности развития малыша ранешнего возраста.

Вопросы и задания:

1. Ознакомиться с обозначенной литературой

2. Составить тезисные ответы на последующие вопросы:

а) появление знаковой функции сознания Самостоятельная работа 2. Основные теории развития.;

б) специфичность понятия «госпитализм», «амплификация»;

в) психические принципы и приемы активизации психологического развития малыша ранешнего возраста.

3. Изучить особенности чувственного развития малыша ранешнего возраста.

Литература

1. Аверин В.А. Психология развития деток дошкольного возраста/ Аверин В.А.. - СПб.: Михайлова В.А., 2000. - 64 с.

2. Кулагина И. Ю., Колюцкий В.Н. Возрастная психология. Полный Самостоятельная работа 2. Основные теории развития. актуальный цикл развития человека: Учеб.пособие для студентов высших учебных заведений. - М.: ТЦ "Сфера", 2004. – С.188.

3. Мухина В.С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество: Учеб. для студ.вузов./ В.С. Мухина. - 7-е изд., стереотип. - М.: Изд.центр "Академия", 2002. - С.118-163.

4. Обухова Л.Ф. Возрастная психология: Учебник/ Л.Ф. Обухова. - М Самостоятельная работа 2. Основные теории развития..: Педагогическое общество Рф, 2001. – С.258-279.

5. Першина Л.А. Возрастная психология: Учеб.пособие для вузов/ Л.А. Першина. - М.: Академический Проект, 2004. - С.79-91

6. Сапогова Е.Е. Психология развития человека: Учебное пособие/ Е.Е. Сапогова. - М.: Нюанс Пресс, 2001. – С.226.

Форма отчетности– конспект, глоссарий по теме.

Самостоятельная работа 5.Особенности психологического развития деток дошкольного Самостоятельная работа 2. Основные теории развития. возраста

Цель: углубить представление относительно особенностей развития малыша дошкольного возраста; улучшать умения подготовки плана- конспекта научной статьи.

Вопросы и задания:

1. Составить план-конспект статьи (№ 1 в перечне литературы).

2. Написать тезисные ответы на последующие вопросы:

а) воздействие игры на общее психическое развитие ребёнка;

б) черта видов мышления в дошкольном возрасте;

в) развитие Самостоятельная работа 2. Основные теории развития. функций речи;

г) специфичность понятия «эгоцентризм» (Ж.Пиаже);

3.Охарактеризовать сенсорные образцы и какова их роль в познавательном развитии ребенка-дошкольника.

Литература

1. Лисина М.И. Общение со взрослыми у деток первых 7 лет жизни. // Хрестоматия по возрастной психологии: Учеб. пособие. - 2-е изд., испр. - М.: Издательство Столичного психолого-социального института; Воронеж: Издательство НПО "МОДЭК Самостоятельная работа 2. Основные теории развития.", 2003. - С.194.

2. Обухова Л.Ф. Возрастная психология: Учебник/ Л.Ф. Обухова. - М.: Педагогическое общество Рф, 2001. – С. С.279-312.

3. Мухина В.С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество: Учеб. для студ.вузов./ В.С. Мухина. - 7-е изд., стереотип. - М.: Изд.центр "Академия", 2002. - С.163-248.

4.Прохоров А. О., Велиева С. В. Психологические состояния малышей дошкольного Самостоятельная работа 2. Основные теории развития. возраста // Вопросы психологии. - 2003.- № 5.

5. Першина Л.А. Возрастная психология: Учеб.пособие для вузов/ Л.А. Першина. - М.: Академический Проект, 2004. - С.91- 127.

Форма отчетности– конспект, глоссарий по теме.

Самостоятельная работа 6.Развитие личности дошкольника

Цель: углублять познания об особенностях формирования личности в дошкольном возрасте; выделять главные направления развития личности дошкольника.

Вопросы и задания:

1. Ознакомиться с Самостоятельная работа 2. Основные теории развития. обозначенной литературой

2. Написать тезисные ответы на последующие вопросы:

а) особенности эмоционально-волевой сферы личности дошкольника.

б) нравственное развитие дошкольника;

в) нехорошие личностные образования (ересь, зависть).

Литература

1. Божович Л. И. Препядствия формирования личности: Под ред. Д.И. Фельдштейна.- М., 1997.- 352с.

2. Кулагина И. Ю., Колюцкий В.Н. Возрастная психология. Полный актуальный цикл развития Самостоятельная работа 2. Основные теории развития. человека: Учеб.пособие для студентов высших учебных заведений. - М.: ТЦ "Сфера", 2004. - С.245 - 250

3. Мухина В.С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество: Учеб. для студ.вузов./ В.С. Мухина. - 7-е изд., стереотип. - М.: Изд.центр "Академия", 2002. - С.163-248.

4. Обухова Л.Ф. Возрастная психология: Учебник/ Л.Ф. Обухова. - М.: Педагогическое общество Самостоятельная работа 2. Основные теории развития. Рф, 2001. – С.279 - 312.

5. Першина Л.А. Возрастная психология: Учеб.пособие для вузов/ Л.А. Першина. - М.: Академический Проект, 2004. - С.91 - 127.

Форма отчетности– тезисные ответы на вопросы, глоссарий по теме.

Самостоятельная работа 7.Младший школьный возраст, его особенности

Цель: углублять познания об особенностях психологического развития малышей младшего школьного возраста.

Вопросы и задания:

1. Ознакомиться Самостоятельная работа 2. Основные теории развития. с обозначенной литературой

2. Составить тезисный конспект по последующим вопросам:

а) типология вариантов психологического развития деток в период адаптации к школьной ситуации развития;

б) проявление школьной дезадаптации у младших школьников (формы и предпосылки);

в) главные трудности в обучении деток младшего школьного возраста;

3. Раскрыть главные составляющие психической готовности к школе (схематично).

4. Избрать верный ответ Самостоятельная работа 2. Основные теории развития. и разъяснить его.

Особенности самосознания шестилетнего ребёнка состоят в том, что:

а) он отделяет себя от взрослого; о для себя, о собственных качествах не знает;

б) слушает мировоззрение других; оценивает себя на базе оценок старших;

в) стремится действовать в согласовании со своим полом;

г) оценка становится Самостоятельная работа 2. Основные теории развития. меркой норм поведения, оценивает на базе принятых норм поведения; лучше оценивает других, чем себя;

д) все ответы верны;

е) правильного ответа нет.

Литература

1. Мухина В.С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество: Учеб. для студ.вузов./ В.С. Мухина. - 7-е изд., стереотип. - М.: Изд.центр "Академия", 2002. - С.249-344.

2. Обухова Л.Ф. Возрастная Самостоятельная работа 2. Основные теории развития. психология: Учебник/ Л.Ф. Обухова. - М.: Педагогическое общество Рф, 2001. – С.320-336.

3. Овчарова Р.В. Практическая психология в младшей школе/ Р.В. Овчарова. - М.: ТЦ "Сфера", 1996. - С.26-27.

4. Першина Л.А. Возрастная психология: Учеб.пособие для вузов/ Л.А. Першина. - М.: Академический Проект, 2004. - С.140-157.

5. Сапогова Е.Е. Психология развития человека: Учебное пособие/ Е Самостоятельная работа 2. Основные теории развития..Е. Сапогова. - М.: Нюанс Пресс, 2001. – С.301.

6. Степанов В.Г. Психология тяжелых школьников: Учебное пособие для учителей и родителей/ В.Г. Степанов. - М.: Изд.центр "Академия", 1996. -320с.

Форма отчетности– конспект, глоссарий по теме.

Самостоятельная работа 8.Возрастные психические свойства подростков

Цель: классифицировать познания о психических особенностях подростков; улучшать умения подготовки плана Самостоятельная работа 2. Основные теории развития.-конспекта научной статьи.

Вопросы и задания:

1. Ознакомиться с обозначенной литературой

2.Составить тезисные ответы на последующие вопросы:

а) специальные поведенческие реакции подростков (отказ, оппозиция, имитация, компенсация, группировки, хобби-реакция);

б) специфичность понятий «акселерация» и «инфантилизм»;

в) особенности общения со взрослыми;

г) особенности развития познавательных процессов подростков.

3. Составить план-конспект статьи (№ 5 в перечне литературы Самостоятельная работа 2. Основные теории развития.).

Литература

1. Кон И.С. Психология старшеклассника: Пособие для учителей/ И.С. Кон. - М.: Просвещение, 1980. - С.8

2. Крайг Г. Психология развития/ Г. Крайг. - СПб.: Питер, 2002. - 992 с.

3. Мухина В.С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество: Учеб. для студ.вузов./ В.С. Мухина. - 7-е изд., стереотип. - М.: Изд.центр "Академия", 2002. – С.348.

4. Першина Л Самостоятельная работа 2. Основные теории развития..А. Возрастная психология: Учеб.пособие для вузов/ Л.А. Першина. - М.: Академический Проект, 2004. - С.158.

5. Поливанова К. Н. Психологическое содержание подросткового возраста // Вопросы психологии. - 1996. - № 1. - С. 20-34.

Форма отчетности– план – конспект статьи, тезисные ответы на вопросы, глоссарий по теме.

Самостоятельная работа 9.Молодость как психический возраст

Цель: классифицировать познания о психических особенностях юношеского возраста Самостоятельная работа 2. Основные теории развития..

Вопросы и задания:

1. Ознакомиться с обозначенной литературой

2. Написать тезисные ответы на последующие вопросы:

а) роль общения со взрослыми и сверстниками в развитии личности в молодости;

б) юношеская дружба, её особенности;

в) особенности развития личности в юношеском возрасте.

Литература

1. Возрастная психология: Детство, отрочество, молодость: Хрестоматия: Учеб. пособие для студ. пед Самостоятельная работа 2. Основные теории развития.. вузов/ Сост. и науч. ред. В.С. Мухина,, А.А. Хвостов. - М.: Изд.центр "Академия", 2000. - 624 с

2. Кон И.С. Психология ранешней молодости/ И.С. Кон. - М.: Просвещение, 1989. - 255 с.: ил

3. Кон И. С. Психология старшеклассника // Хрестоматия по возрастной психологии: Учеб. пособие. - 2-е изд., испр. - М.: Издательство Столичного психолого-социального института; Воронеж: Издательство НПО Самостоятельная работа 2. Основные теории развития. "МОДЭК", 2003.- С.355.

4. Крайг Г. Психология развития/ Г. Крайг. - СПб.: Питер, 2002. - 992 с.

5. Кулагина И. Ю., Колюцкий В.Н. Возрастная психология. Полный актуальный цикл развития человека: Учеб.пособие для студентов высших учебных заведений. - М.: ТЦ "Сфера", 2004. – С.321, 345.

6. Сапогова Е.Е. Психология развития человека: Учебное пособие/ Е.Е. Сапогова. - М.: Нюанс Пресс Самостоятельная работа 2. Основные теории развития., 2001. – С.349.

Форма отчетности– тезисные ответы на вопросы, глоссарий по теме.

Самостоятельная работа 10. Юность, ее особенности

Цель: классифицировать познания о психических особенностях периода юности.

Вопросы и задания:

1. Ознакомиться с обозначенной литературой.

2. Написать тезисные ответы на последующие вопросы:

а) типы независимости, приобретаемой юным взрослым в процессе отделения от родительской семьи (по Д. Хоффману Самостоятельная работа 2. Основные теории развития.)

б) этапы проф пути человека (по Д. Сьюупер).

3. Охарактеризовать отличия нормативных кризисов взрослости от детских кризисов.

Литература

1. Гамезо М.В., Герасимова В.С., Горелова Г.Г., Орлова Л.М. Возрастная психология: личность от юности до старости.- М.,2001.

2. Кулагина И. Ю., Колюцкий В.Н. Возрастная психология. Полный актуальный Самостоятельная работа 2. Основные теории развития. цикл развития человека: Учеб.пособие для студентов высших учебных заведений. - М.: ТЦ "Сфера", 2004.

3. Першина Л.А. Возрастная психология: Учеб.пособие для вузов/ Л.А. Першина. - М.: Академический Проект, 2004. – С. 220.

4. Сапогова Е.Е. Психология развития человека: Учебное пособие/ Е.Е. Сапогова. - М.: Нюанс Пресс, 2001. – С. 373.

5. Хрестоматия по возрастной психологии: Учеб Самостоятельная работа 2. Основные теории развития.. пособие. - 2-е изд., испр. - М.: Издательство Столичного психолого-социального института; Воронеж: Издательство НПО "МОДЭК", 2003.

Форма отчетности– тезисные ответы на вопросы, глоссарий по теме.

Самостоятельная работа 11. Особенности зрелого возраста

Цель: классифицировать познания о психических особенностях периода взрослости.

Вопросы и задания:

1. Ознакомиться с обозначенной литературой.

2. Написать тезисные ответы на последующие вопросы:

а) особенности умственного Самостоятельная работа 2. Основные теории развития. развития в зрелом возрасте.

б) динамика познавательных функций в период взрослости.

в) особенности развития личности в зрелости.

Литература

1. Вайзер Г.А. Смысл жизни и двойной кризис в жизни человека // Психический журнальчик. – 1998. – № 5.

2. Гамезо М.В., Герасимова В.С., Горелова Г.Г., Орлова Л.М. Возрастная психология: личность от юности Самостоятельная работа 2. Основные теории развития. до старости. - М.,2001.

3. Деркач А.А. Акмеология: Учебное пособие. - СПб., 2003.- 256с

4.Кулагина И. Ю., Колюцкий В.Н. Возрастная психология. Полный актуальный цикл развития человека: Учеб.пособие для студентов высших учебных заведений. - М.: ТЦ "Сфера", 2004. – С.401.

- 5. Пинякова С.Е., Андреев Н.В. Личностное и проф развитие в период зрелости // Вопросы психологии Самостоятельная работа 2. Основные теории развития..-1998.-№ 2.

- 6. Сапогова Е.Е. Психология развития человека: Учебное пособие/ Е.Е. Сапогова. - М.: Нюанс Пресс, 2001. – С. 393.

Форма отчетности– конспект, тезисные ответы на вопросы.

Самостоятельная работа 12. Старость. Черта возраста.

Цель: классифицировать познания о психических особенностях периода старения; улучшать умения подготовки инструкции научной статьи.

Вопросы и задания:

1. Ознакомиться с обозначенной литературой.

2. Составить аннотацию статьи Самостоятельная работа 2. Основные теории развития. (см. № 1 в перечне литературы);

3. Написать тезисные ответы на последующие вопросы:

а) нормативный кризис 50-55 лет;

б) особенности личности в старости.

Литература

1. Анциферова Л.И. Психология старости: особенности развития личности в период поздней взрослости // Психический журнальчик.- 2001.- № 3.-С.86.

2. Анциферова Л.И. Поздний период жизни человека: типы старения и способности поступательного развития личности // Психический журнальчик Самостоятельная работа 2. Основные теории развития..-1994.-Т.15.-№ 1.-С.60-71.

3. Козлов А.А. Старость: соц разобщенность либо целостность? // Мир психологии.- 1999.-№ 2.-С.80-96.

4. Першина Л.А. Возрастная психология: Учеб.пособие для вузов/ Л.А. Першина. - М.: Академический Проект, 2004. – С.234.

5. Психология старости и старения: Хрестоматия: Учебное пособие для студ.психол.фак.высш.учеб.завед./ Сост. О.В. Краснова Самостоятельная работа 2. Основные теории развития.,, А.Г. Лидерс. - М.: Изд.центр "Академия", 2003. - 416 с

6. Райгородский Д.Я. Учебное пособие по психологии старости. Для факультетов: психических, мед и социальной работы./ Д.Я. Райгородский. - Самара: Изд.Дом "БАХРАХ-М", 2004. - 736 с

Форма отчетности– конспект, тезисные ответы на вопросы.


samopodgotovka-k-zanyatiyu.html
samopoznanie-chelovecheskie-cennosti-v-medicine-voprosi-medicinskoj-etiki.html
samopoznanie-v-k-nevyarovich.html