Самостоятельная работа №1 - Учебно-методический комплекс по дисциплине акмеология




^ Самостоятельная работа №1: Самоопределение к содержанию курса. Постановка цели.

Познакомившись с темой лекционных и практических занятий студент отвечает на вопрос: «Зачем я буду учить эту дисциплину?», т.е. ставит впереди себя определенную личную (учебную) цель Самостоятельная работа №1 - Учебно-методический комплекс по дисциплине акмеология.


Самостоятельная работа №2: Создание модели проф психолога.

После практического занятия №2 студент разрабатывает модель проф психолога (которая сдается педагогу на проверку) по последующей схеме:

Проф психолог
Личностные свойства ^ Проф компетентность

Деловые свойства:

Индивидуально-психологические свойства Самостоятельная работа №1 - Учебно-методический комплекс по дисциплине акмеология личности:






Самостоятельная работа №3: Место и роль самообразования, работы над собой в достижении удачных результатов труда.

Написать мини-сочинение, в каком раскрывается место и роль самообразования – какие формы самообразования, сколько Самостоятельная работа №1 - Учебно-методический комплекс по дисциплине акмеология времени ему посвящается, когда оно завершится и т.д.


Самостоятельная работа №4. Исследование ценностных ориентаций. Соотнесение ценностей и свойств личности, позволяющих воплотить ценности в деятельности.

1. Предлагается составить перечень ценностей, ответив на вопрос: «Какие ценности Вашей Самостоятельная работа №1 - Учебно-методический комплекс по дисциплине акмеология личной жизни поможет реализовывать профессия психолога?»

2. Заполните таблицу:

Ценности

Свойства, которые есть

^ Свойства, которые нужно развивать












Самостоятельная работа №5. Исследование и описание собственного типа проф развития (по Е.А. Климову).

Обусловьте собственный тип проф развития, выделите Самостоятельная работа №1 - Учебно-методический комплекс по дисциплине акмеология плюсы и недочеты каждого стиля.

^ 1. «Реалистический» («деловой») тип проф развития.

«…свойственны выраженная вещественная направленность, высочайшая целеустремленность, отлично развиты предметное мышление и свойства, нужные для фуррора в работе; слабее развито понятийное и Самостоятельная работа №1 - Учебно-методический комплекс по дисциплине акмеология словесное (вербальное) мышление. Эти люди, обычно, …отлично успевают на практике, имеют средние оценки по предметам. Стараются как можно лучше выяснить профессию, которую рассматривают в дальнейшем как средство вещественного обеспечения, устойчивого жизнеустройства Самостоятельная работа №1 - Учебно-методический комплекс по дисциплине акмеология.

Лично у этих студентов неувязка одна (и общая) – не достаточно практики…»

^ 2. «Профессиональный тип развития».

«Отличается тем, что в структуре направленности преобладает не вещественная, а содержательная ориентация – важен не столько итог, сколько процесс работы и Самостоятельная работа №1 - Учебно-методический комплекс по дисциплине акмеология реализация собственных возможностей, а итог оценивается по отношению окружающих за мастерство, самоотдачу. Принципиально почтение окружающих за его возможности… это не означает, что для этих студентов не имеет значения их будущий заработок, но Самостоятельная работа №1 - Учебно-методический комплекс по дисциплине акмеология вещественное обеспечение не является стимулом их проф развития». Для их свойственна достаточно высочайшая целеустремленность, развитая мотивация заслуги, готовность растрачивать себя ради дела, свойственна самостоятельность мышления».

^ 3. «Коммуникативный тип».

«Студенты этого типа похожи Самостоятельная работа №1 - Учебно-методический комплекс по дисциплине акмеология на 1-ый – деловой. У их также преобладает вещественная направленность, высочайшая мотивация заслуги, отменная саморегуляция. Но их возможности находятся в другой области деятельности. обычно бывают выражены общие возможности (понятийное мышление) и умение разговаривать. Они Самостоятельная работа №1 - Учебно-методический комплекс по дисциплине акмеология высоко успешны, ценят возможность получить образование. В то же время проявляют самомнение. Могут оскорбить слабенького, надменны с педагогами…, но у их высочайший рейтинг: они сильны, убеждены внутри себя, приметны.

  1. «Узко-прагматический Самостоятельная работа №1 - Учебно-методический комплекс по дисциплине акмеология тип развития»

«Этот тип по собственной характеристике близок ко второму (проф). Та же ориентация на отношение окружающих и самоуважение за достигнутые результаты, умения, то же рвение к достижению и признанию Самостоятельная работа №1 - Учебно-методический комплекс по дисциплине акмеология. Но отличие возможностях. У студентов этого типа могут быть слабо развитые особые возможности, но они компенсируют это собственной старательностью. Лично – им более всего не хватает одобрения, признания, положительной оценки сокурсников и педагогов. Они считают, что Самостоятельная работа №1 - Учебно-методический комплекс по дисциплине акмеология к ним придираются, относятся несправедливо».

Самостоятельная работа №6. Исследование собственных противоречий и закономерностей продвижения в учебной деятельности.

^ Развитие человека - непростой, долгий и противоречивый процесс. В нем реализуются всеобщие законы развития: закон Самостоятельная работа №1 - Учебно-методический комплекс по дисциплине акмеология единства и борьбы противоположностей определяет противоречия как источник и движущую силу людского развития. К таким противоречиям относятся:

Раскрытию устройств развития личности в психологии отводится значимая Самостоятельная работа №1 - Учебно-методический комплекс по дисциплине акмеология роль. Основными механизмами многими исследователями признаются:

Задание: проиллюстрируйте примерами из собственного опыта прохождение противоречий и устройств развития студента, овладевающего профессией психолога.

Самостоятельная работа №7. Всеохватывающая диагностика на явление «профессионального истощения» в Самостоятельная работа №1 - Учебно-методический комплекс по дисциплине акмеология учебной деятельности.

Взять в электрическом варианте методики, изучающие явление «профессионального истощения». Выполнить самотестирование.

Самостоятельная работа №8. Проектирование собственного продвижения к проф «акме».

Напишите мини-сочинение «Мое проф будущее» - предпочтительный образ себя в дальнейшем Самостоятельная работа №1 - Учебно-методический комплекс по дисциплине акмеология. Какие потребности и ценности лежат в базе хотимого грядущего? Чья проф деятельность может стать вам прототипом? Какие люди отыскали дело всей собственной жизни, соединив его со смыслом жизни? Будущие затруднения и методы их преодоления Самостоятельная работа №1 - Учебно-методический комплекс по дисциплине акмеология. Постройте план личностно-профессионального развития в процессе обучения в Вузе: обозначьте наличный уровень развития (какие личные свойства, познания и умения есть в наличие; какие нуждаются в развитии, когда средством чего их будете развивать Самостоятельная работа №1 - Учебно-методический комплекс по дисциплине акмеология).


Итоговая самостоятельная работа студентов

Итоговая самостоятельная работа студентов, обучающихся по дисциплине «Акмеология» заключается в написании документа, характеризующего личностно-профессиональное развитие студента – акмеограммы.

Акмеограмма – основной способ акмеографического подхода, представляет собой систему Самостоятельная работа №1 - Учебно-методический комплекс по дисциплине акмеология требований, критерий и причин, содействующих прогрессивному развитию проф мастерства и личности спеца. Является развитием психограммы и профессиограммы.

Если рассматривать человека в главном как субъекта труда, то идет речь об критериях и факторах, содействующих достижению Самостоятельная работа №1 - Учебно-методический комплекс по дисциплине акмеология высочайшего уровня профессионализма. С акмеологической точки зрения профессиография решают приемущественно задачки исходного шага становления профессионализма и потому ее можно рассматривать как базис, составную часть акмеографии.

Акмеограмма всегда отражает уровень единичного и Самостоятельная работа №1 - Учебно-методический комплекс по дисциплине акмеология просит очень тщательной персональной работы. Другими словами, акмеограмма – всегда персональна, она чья-то, т.е. принадлежит определенному субъекту и не применима ни для кого другого. Акмеограмма является основой личностно-профессионального развития. Содержательно ее Самостоятельная работа №1 - Учебно-методический комплекс по дисциплине акмеология можно представить как личный срез потенциального субъекта труда, его способностей, перспектив, оценку компенсируемых и некомпенсируемых параметров. Акмеограмма сначала высвечивает то, над чем нужно работать субъекту труда, что нужно развивать, чтоб достигнуть большего Самостоятельная работа №1 - Учебно-методический комплекс по дисциплине акмеология профессионализма.

^ Акмеограмма студента призвана отразить наличные личностно-профессиональные свойства, познания и способности, содействующие проф досамоопределению грядущего психолога.

Хотя неважно какая акмеограмма персональна, ее разработка все таки должна осуществляться по единой типовой Самостоятельная работа №1 - Учебно-методический комплекс по дисциплине акмеология методической схеме. В разработанной типовой схеме акмеограммы имеются разделы, относящиеся к уровням:

В текущее время в акмеологической практике применяется последующая типовая схема разработки акмеограммы субъекта личностно-профессионального развития Самостоятельная работа №1 - Учебно-методический комплекс по дисциплине акмеология.


АКМЕОГРАММА

№_________________

«_____»____________200__г.

Ф.И.О._______________________________________________________________________

Пол_______________

Возраст____________

Образование________________________________Специальность_____________________

Кадровое движение____________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Уровень квалификации_________________________________________________________


Переподготовка и увеличение квалификации (в том числе за счет самообразования)_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Дополнительная информация

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. Подструктура возможностей и потенциала:

Примечание: в данном разделе даются описания, основанные на результатах психического тестирования с выделением уровней развития.

  1. Подструктура особенности:

  1. Подструктура направленности:

  1. Подструктура характерологических особенностей и нравственных свойств:

  1. Подструктура проф черт:

  1. Акмеологические инварианты профессионализма:

  1. Обобщенные дополнительные данные.

  2. Развернутое общее заключение.


Практика указывает, что при составлении акмеограммы следует соблюдать ряд принципиальных критерий:

  1. Акмеограмма должна включать цели личностно-профессионального развития (конечные и промежные).

  2. В акмеографическом обследовании следует Самостоятельная работа №1 - Учебно-методический комплекс по дисциплине акмеология использовать разные способы – тестирование, экспертные оценки, наблюдение, интервью, опросы и др. Акмеолог, применяя их, должен подтвердить свою высшую квалификацию. Необыкновенную тщательность в работе следует проявлять при описании характерологических особенностей Самостоятельная работа №1 - Учебно-методический комплекс по дисциплине акмеология и нравственных свойств личности – ошибки тут недопустимы.

  3. Акмеографические описания могут иметь различную форму от отменно серьезных до количественных, в том числе данных конкретных измерений и балльных оценок. В случае необходимости их можно Самостоятельная работа №1 - Учебно-методический комплекс по дисциплине акмеология привести к единой безразмерной системе оценок. Результаты акмеографического описания целенаправлено представить в виде многофункциональной схемы либо таблицы.

  4. По результатам акмеографического обследования следует особо выделять:

  5. Акмеографическое описание Самостоятельная работа №1 - Учебно-методический комплекс по дисциплине акмеология и акмеограмма должны содержать личные советы.

  6. Разработанная акмеограмма должна стать базисом для мониторинга личностно-профессионального развития. Целенаправлено на главных шагах развития составлять новые акмеограммы, чтоб производить сравнительный анализ.

Акмеографические описания и акмеограммы как Самостоятельная работа №1 - Учебно-методический комплекс по дисциплине акмеология акмеологические способы повсевременно совершенствуются, потому выставленные варианты не являются серьезными канонами, а быстрее – «руководством к действию». Их улучшение осуществляется в большей степени по пути упрощения, т.к. на данный момент это очень Самостоятельная работа №1 - Учебно-методический комплекс по дисциплине акмеология массивный способ.

Кандидатурой составления акмеограммы может быть реферат.


samoobrazovaniem-uchashihsya.html
samoobsledovanie-gbou-goroda-moskvi-centra-obrazovaniya-324-zhar-ptica.html
samoobsledovanie-gou-centra-obrazovaniya-324-zhar-ptica-za-2010-2011-uchebnij-god.html