Самооценка и ее влияние на социальный статус личности - реферат

.

Буртный В.Н.

Сургутский Муниципальный Педагогический Институт

Кафедра психологии.

Сургут 1999 г.

Введение.

Исследование самооценки как особенного образования самосознания личности во связи с его соц. статусом представляется одним из животрепещущих направлений данного психологического парадокса. К истинному времени накоплен большой эмпирический материал о формах проявления самооценки, ее регулятивной функции, связи самооценки с самоотношением Самооценка и ее влияние на социальный статус личности - реферат личности и ее самопознанием, уровнем адекватности и стойкости самооценки в разных возрастах. Следует выделить, что личность человека формируется там, где он разговаривает и может проявить себя через отношение к окружающему миру. Процесс, в итоге которого человек привыкает действовать в определенной социальной среде и в согласовании с нормами данного общества Самооценка и ее влияние на социальный статус личности - реферат, осваивает мораль, имеет много качеств и длится всю жизнь. Но более сензитивными шагами в формировании личности и ее социализации является подростковый и юношеский возраст. Последнему, мы желаем уделить более пристальное внимание. Ведь конкретно юношеский возраст является тем периодом, когда человек может пройти путь от неуверенного, непоследовательного отрока, притязающего Самооценка и ее влияние на социальный статус личности - реферат на взрослость, до реального повзросления. Молодость - оканчивающий шаг первичной социализации. В качестве главных институтов социализации сначала выступает семья и школа, соответственно, предки, ровесники и учителя. Выделяют наиблежайшее соц окружение, дальше - бессчетные так именуемые малые группы, трудовые коллективы, где формируются проф роли. Через эти каналы личность врубается в целостную социальную систему методом освоения Самооценка и ее влияние на социальный статус личности - реферат идейных и культурных ценностей общества. Весомым шагом в процессе социализации является общение. Взвесить же личностные особенности напарника по общению можно лишь на базе самооценки, потому что она предполагает оценку себя, собственной деятельности, собственного положения в группе и собственного дела к другим членам группы. Неуввязками юношества и Самооценка и ее влияние на социальный статус личности - реферат подросничества обширно занимались И.С. Кон , Э.Шпрангер ,М.Кле , Р. Бернс , Л.С. Выготский , Д.Б. Эльконин , Л.И. Божович , Л.С. Славина , Д.И. Фельдштейн , Ю. И. Фролов и многие другие.

Целью данной работы является определение воздействия самооценки личности на его соц статус. Объект нашего исследования юноши Самооценка и ее влияние на социальный статус личности - реферат и девицы 16-18 лет; его предмет- самооценка и статус объекта в группе. Для заслуги цели нам пришлось поставить ряд задач теоретического и практического плана, которые решаются соответственно в первой и 2-ой частях нашей работы.

1-ая часть работы, в целом, является теоретической. Главные задачки: рассмотрение главных заморочек юношеского возраста , роли и значения общества сверстников Самооценка и ее влияние на социальный статус личности - реферат и выявление главных тенденций воздействия самооценки на статус личности в группе.

2-ая часть посвящена конкретно практическому обоснованию догадки исследования. Задачки:

1)определение общественного статуса объекта.

2)определение уровня самооценки.

3)корреляция и анализ приобретенных характеристик.

В детстве и молодости человек делится на две части: на непосредственно имеющегося, временного и Самооценка и ее влияние на социальный статус личности - реферат на реального человека, пока имеющегося только предположительно. 1-ый задумывается о втором, как детки задумываются об обещанном госте: скупо, фантастически, недоверчиво и противоречиво.

Лидия Гинзбург. Из старенькых записей.

Глава 1. Общая черта возраста.

Молодость -период жизни после отрочества до взрослости. Это период, когда человек может пройти путь от неуверенного, непоследовательного отрока Самооценка и ее влияние на социальный статус личности - реферат, притязающего на взрослость, до реального повзросления. В молодости у юного человека появляется неувязка выбора актуальных ценностей, понимание своей особенности, неповторимости и непохожести на других. Как следствие этого понимания может появиться внутренняя напряженность, порождающая чувство одиночества. Это чувство увеличивает потребность в разговоре и сразу увеличивает его избирательность. В качестве основных новообразований Самооценка и ее влияние на социальный статус личности - реферат в юношеском возрасте И.С. Кон именует открытие личностью собственного внутреннего мира и рост потребности в духовной близости с другим человеком. Молодость стремится сформировать внутреннюю позицию по отношению к для себя ( “Кто я?”,” Каким Я должен быть?”). В этом возрасте дела юного человека с миром вокруг нас обостряются в силу био Самооценка и ее влияние на социальный статус личности - реферат обстоятельств. Резко увеличивается возбудимость и раздражимость. Дисгармония физического и психологического вида проецируется юным человеком на мир вокруг нас, который воспринимается им как особо напряженный и агрессивный. Парень, а тем паче ребенок просто идеализирует окружающих людей и дела меж ними, но стремительно в их разочаровываются, как обнаруживают неполное соответствие тенденциозному Самооценка и ее влияние на социальный статус личности - реферат и завышенному эталону. Таковой юношеский максимализм- следствие рвения к самоутверждению. Парень ценит все- это возраст, с которым горько расставаться, в который многие желали бы возвратятся, который в этом смысле даже небезопасно переоценивается во вред другим возрастам.

Глава 2. Главные задачи юношеского возраста.

Многие из числа тех, кто в Самооценка и ее влияние на социальный статус личности - реферат средней школе обучался “из под палки”, к концу Х класса уже осознают, что, если хочешь получить высшее образование либо не попасть сходу после окончания школы в армию, обучается все таки нужно, потому такая острая неувязка как мотивация учения отходит на 2-ой план. Теряют свою значимость и многие другие задачи Самооценка и ее влияние на социальный статус личности - реферат. Но, на их место приходят новые.

Для современного Х класса принципиальной является неувязка социально- психической адаптации к новенькому коллективу . Так как после IX класса уходят из школы в большинстве случаев слабоуспевающие ученики, то средний умственный уровень в старшей школе оказывается сравнимо высочайшим. В итоге прошлый отличник может внезапно себе сделаться средним Самооценка и ее влияние на социальный статус личности - реферат либо даже слабеньким учеником. Предки не всегда думают об этом, настаивая на учебе в каких-либо популярных заведениях, и нередко не понимают, почему вдруг их ребенок становится темным, подавленным либо, напротив, злостным, брутальным.

Дело же в том, что при резкой смене критериев оценок, при потере обычного Самооценка и ее влияние на социальный статус личности - реферат статуса в группе сверстников появляются значимые (и, что самое главное, нередко неосознаваемые) сдвиги в области самооценки, дела к для себя, происходит вроде бы разрыв преемственности в становлении идентичности, в сфере главных переживаний человека, связанных с пониманием себя самого. Нередко это ведет к развитию различного рода защитных устройств, которые позволяют человеку Самооценка и ее влияние на социальный статус личности - реферат сохранять обычную высшую самооценку, обычное отношение к для себя за счет преломления личного восприятия реальности и себя самого, что выражается снаружи в неадекватном поведении, в понижении конструктивности поведения, в появлении аффективных реакций, а так же чувства подавленности, депрессии и иных самых различных проявлениях. Появляется то, что принято именовать социально-психологической Самооценка и ее влияние на социальный статус личности - реферат дезадаптацией.

Другая часто встречающаяся в Х классах проблема- установка на продление моратория. После окончания неполного среднего образования и перехода к новенькому шагу и в преддверии напряженного периода окончания полной средней школы и поступления в институт многие юноши и девицы расслабляются, они вроде бы впадают в беспечное детство Самооценка и ее влияние на социальный статус личности - реферат: внезапно на 1-ый план выступает общение со сверстниками ( как у подростков) , понижается энтузиазм к учебе, а увеличивается энтузиазм к спорту, досугу и всему тому, что не учеба и не работа. По- видимому, для многих таковой мораторий просто нужен как отдых, как передышка. Более того, опыт такового широкого и различного Самооценка и ее влияние на социальный статус личности - реферат взаимодействия с окружающей реальностью, даже опыт удовольствия новейшей “ практически взрослой ” жизнью, не связанной с учебой, имеет большущее развивающее значение в этом возрасте.

В ХI классе на 1-ый план –вновь и на новеньком проф уровне- выступают, с одной стороны, трудности проф самоопределения: выбор будущей профессии и построение последующих образовательных планов, а с Самооценка и ее влияние на социальный статус личности - реферат другой- трудности, связанные с подготовкой к школьным экзаменам. Задачка выбора будущей профессии, проф самоопределения, принципно, не может быть удачно решена без и вне решения более широкой задачки личного самоопределения, включающей построение целостного плана жизни, самопроектирование себя в будущее. Обращенность в будущее, построение актуальных планов и перспектив Л.И. Божович считала Самооценка и ее влияние на социальный статус личности - реферат аффективным центром жизни старшего школьника. Сам переход от подросткового к преждевременному юношескому возрасту она связывала с конфигурацией дела к будущему:если ребенок глядит на будущее с позиции реального, то старший школьник глядит на истинное с позиции грядущего. Парень живет будущим, для него настоящее- только подготовка к другой, подлинной Самооценка и ее влияние на социальный статус личности - реферат взрослой жизни. Это упрощает ему переживание проблем, позволяя относится к ним с легким сердечком, но с этим связано и пониженное чувство ответственности.

Глава 3. Развитие самооценки. Я- концепция.

Ворачиваясь к объекту нашего исследования, особо принципиально будет выделить делему юношеского самоосознания своей особенности, неповторимости и непохожести на других, формирование Самооценка и ее влияние на социальный статус личности - реферат устойчивой самооценки и ее более широкого конструкта- Я-концепции. Принципиально увидеть, что Я-концепция является не статичным, а оживленным психическим образованием. Формирование, развитие и изменение Я-концепции обоснованы факторами внутреннего и наружного порядка. Соц среда (семья, школа, бессчетные формальные и неформальные группы, в которые включена личность) оказывает наисильнейшее воздействие Самооценка и ее влияние на социальный статус личности - реферат на формирование Я-концепции. Базовое воздействие на формирование Я-концепции в процессе социализации оказывает семья. При этом это воздействие очень не только лишь в период самой ранешней социализации, когда семья является единственной (либо полностью доминирующей) социальной средой малыша, да и в предстоящем. С годами все более значимым в развитии Самооценка и ее влияние на социальный статус личности - реферат Я-концепции становится значение опыта общественного взаимодействия в школе и в неформальных группах. Но вкупе с тем семья как институт социализации личности продолжает играть самую важную роль и в подростковом, и в юношеском возрасте.

В самом общем виде в психологии принято выделять две формы Я-концепции — реальную и безупречную. Но вероятны Самооценка и ее влияние на социальный статус личности - реферат и поболее личные ее виды, к примеру, проф Я-концепция личности либо Я-профессиональное. В свою очередь, проф Я-концепция личности также может быть реальной и безупречной.

Понятие «реальная», как справедливо замечает X. Ремшмидт, никак не подразумевает, что эта концепция реалистична. Главное тут — представление личности о для себя, о том Самооценка и ее влияние на социальный статус личности - реферат, «какой я есть». Безупречная же Я-концепция (безупречное «Я») — это представление личности о для себя в согласовании с желаниями («каким бы я желал быть»).

Естественно, настоящая и безупречная Я-концепции не только лишь могут не совпадать, но почти всегда непременно различаются. Расхождения меж реальной и безупречной Я-концепцией могут Самооценка и ее влияние на социальный статус личности - реферат иметь разные, как нехорошие, так и положительные следствия. С одной стороны, рассогласование меж реальным и безупречным Я может стать источником суровых внутриличностных конфликтов. С другой стороны, несовпадение реальной и безупречной Я-концепции является источником саморазвития и самосовершенствования личности. Можно сказать, что почти все определяется мерой этого рассогласования, также Самооценка и ее влияние на социальный статус личности - реферат его внутриличностной интерпретацией. В любом случае необоснованно ждать полного совпадения Я-реального и Я-идеального, в особенности если идет речь о подростковом и юношеском возрасте. По существу на представлении о том, что статистической нормой является закономерное несовпадение реальной и безупречной Я-концепции, построены и некие методики измерения адекватности самооценки, одна Самооценка и ее влияние на социальный статус личности - реферат из таких методик употребляется в данной работе.

Расхождения меж реальной и безупречной Я-концепцией могут иметь разные, как нехорошие, так и положительные следствия. С одной стороны, рассогласование меж реальным и безупречным Я может стать источником суровых внутриличностных конфликтов. С другой стороны, несовпадение реальной и безупречной Я-концепции является Самооценка и ее влияние на социальный статус личности - реферат источником саморазвития и самосовершенствования личности. Можно сказать, что почти все определяется мерой этого рассогласования, также его внутриличностной интерпретацией. В любом случае необоснованно ждать полного совпадения Я-реального и Я-идеального, в особенности если идет речь о подростковом и юношеском возрасте.

Невзирая на явную близость психические понятия самооценки и Самооценка и ее влияние на социальный статус личности - реферат Я-концепции имеют отличия. Я-концепция представляет набор быстрее описательных, чем оценочных представлений о для себя. Хотя, естественно, та либо другая часть Я-концепции может быть окрашена положительно либо негативно. Напротив, уже сам термин «самооценка» конкретно показывает на свое понятийное содержание, предполагающее оценочный компонент. К примеру, понимание человеком Самооценка и ее влияние на социальный статус личности - реферат того, что по темпераменту он является сангвиником, либо того, что он высочайшего роста и у него коричневые глаза, составляет часть его Я-концепции, при этом данные характеристики в оценочном плане не рассматриваются. В случае же с самооценкой те либо другие свойства определяются как отличные либо нехорошие; субъект оценивает себя по этим Самооценка и ее влияние на социальный статус личности - реферат качествам, сравнивая их с другими. Принципиально и то, что одни и те же свойства могут интерпретироваться одним человеком в положительном плане (тогда и они увеличивают самооценку), а другим — в нехорошем (тогда и они снижают самооценку).

Самооценка относится к центральным образованиям личности, ее ядру. Хотя, естественно, следует отдавать для себя Самооценка и ее влияние на социальный статус личности - реферат отчет в том, что самооценка не есть нечто данное, вначале присущее личности. Само формирование самооценки происходит в процессе деятельности и межличностного взаимодействия. Социум в значимой степени оказывает влияние на формирование самооценки личности. Отношение человека к себе является более поздним образованием в системе его мировосприятия. Но, невзирая на это (а может Самооценка и ее влияние на социальный статус личности - реферат быть, конкретно благодаря этому), в структуре личности самооценке принадлежит особо принципиальное место.

Развивается самооценка методом постепенного погружения (интериоризации) наружных оценок, выражающих семейные требования, в требования человека к себе. По мере формирования и укрепления самооценки растет способность к утверждению и отстаиванию собственной актуальной позиции. Ведущим мотивом в этом возрасте Самооценка и ее влияние на социальный статус личности - реферат выступает желание утвердится в коллективе сверстников, захватить авторитет почтение и внимание товарищей. При всем этом те юноши, кто ценит себя высоко, предъявляют высочайшие требования и в разговоре, стараясь им соответствовать, потому что считают ниже собственного плюсы быть на нехорошем счету в коллективе. Для юного человека приемлимо рвение к сохранению такового Самооценка и ее влияние на социальный статус личности - реферат статуса в группе, который поддерживает его завышенную самооценку (Р.М. Грановская ) .

Глава 4. Самооценка и соц среда.

Положение человека в системе личных отношений не только лишь находится в зависимости от целого ряда причин, да и само является значимой предпосылкой формирования личности. Ведь свойства личности и особенности поведения, обуславливающие положение человека Самооценка и ее влияние на социальный статус личности - реферат в обществе, могут быть поняты и назад, а конкретно как итог воздействия на личность того статуса, который он приобретает в коллективе. К примеру, аффективность, практически всегда понижающая положение личности в среде сверстников, как показала Л.С. Славина, сама является следствием неудовлетворенности малыша своим положением.

Чтоб осознать психические механизмы Самооценка и ее влияние на социальный статус личности - реферат взаимодействия меж формированием личности и ее положением в группе, нужно не только лишь иметь конкретные данные об этом положении, да и представлять внутреннюю позицию человека, т.е. знать как сам человек переживает свое положение, как он к этому относится. Отношение человека к собственному положению в группе содержит Самооценка и ее влияние на социальный статус личности - реферат в себе два главных психических компонента: переживание и понимание. Переживание и понимание теснейшим образом связаны меж собой, но это различные психические свойства дела к окружающему.

Человек может что-то обдумывать, но это оставляет его более либо наименее размеренным, чувственно не затрагивает. И напротив, у него могут быть переживания, чьих настоящих Самооценка и ее влияние на социальный статус личности - реферат обстоятельств он не понимает .

Остро в подростковом и юношеском возрасте переживается хоть какое нарушение в сфере отношений с товарищами. Действительная либо надуманная утрата обычного положения часто воспринимается юным человеком как катастрофа Проиллюстрируем произнесенное выдержками из наинтереснейших и очень достоверных психических документов- юношеских дневников.

«Я опять занял в классе Самооценка и ее влияние на социальный статус личности - реферат свое старенькое и насиженное место общепризнанного шута. Ребятам , естественно, забавно, но мне это душу рвет…

Класс я люблю , но люблю безвыходно . Класс живет, Ольга живет, а я стою в стороне, хотя время от времени меня”пускают”, чтоб, послушав несколько моих грошовых острот, похохотать и опять бросить 1-го…Вообщем , если я Самооценка и ее влияние на социальный статус личности - реферат живу , то только не в классе ». « Я в классе поганка- мухомор». «Меня на данный момент обуревает дикое желание всеми силами и средствами захватить назад саое положение по отношению к моим товарищам…Не остановлюсь ни перед какими средствами, чтоб достигнуть этого » (Ежедневник Пети Сагайдачного. М. , 1963. С. 102).Как мы лицезреем Самооценка и ее влияние на социальный статус личности - реферат самосознание, самооценка собственного места в социуме играет если не решающую, то одну из основных ролей в формировании личности. Самосознание и самооценка в значимой степени определяет социальную адаптацию и дезадаптацию личности, являясь регулятором поведения и деятельности.

В критериях, когда самооценка ребенка не находит опоры в социуме, когда его поведение оценивается другими Самооценка и ее влияние на социальный статус личности - реферат только плохо, когда потребность в (само) почтении остается нереализованной, — развивается резкое чувство личного дискомфорта. Личность не в состоянии выносить его нескончаемо длительно; ребенок не может не находить выхода из сложившейся ситуации. Его самооценка должна отыскать адекватную опору в соц пространстве. Одним из всераспространенных путей решения этой задачи является переход ребенка в Самооценка и ее влияние на социальный статус личности - реферат группу, в какой черта его личности окружающими адекватна самооценке либо даже превосходит ее. В таковой среде ребенка ценят и повсевременно подтверждают это вербально и невербально, что приводит к ублажению потребности в почтении, а как следует, и к состоянию комфорта от принадлежности к группе.

Самооценка ребенка, таким макаром, в конце Самооценка и ее влияние на социальный статус личности - реферат концов, получает адекватную опору в пространстве наружных соц оценок личности. Группа, куда перебегает ребенок, может иметь различную ориентацию, разные ценности. К огорчению, очень нередко в новейшей информационной группе, в какой ребенок находит нужную социальную опору, доминирующей является контрнормативная шкала ценностей. Как демонстрируют исследования (Валицкас, Гиппенрейтер, 1989), контрнормативность ценностей Самооценка и ее влияние на социальный статус личности - реферат свойственна для групп подростков-делинквентов.

Но описанный путь снятия противоречия меж оценкой и самооценкой может и не приводить к нехорошим последствиям. Происходит это в этом случае, когда ребенок врубается в неформальную группу, направленную на нормативную шкалу ценностей.

Предлагаемый тут механизм, а поточнее концепция пускового механизма де-линквентности позволяет Самооценка и ее влияние на социальный статус личности - реферат разъяснить и то, почему терпят беду отчаянные пробы преподавателей и родителей вырвать ребенка из «нехорошей компании». В большинстве случаев подобные пробы вначале обречены на провал, т. к. подразумевают негативное психологическое следствие для личности, — ребенка опять пробуют лишить социальной опоры, включив в неприемлемую и отторгаемую им (а может, сначала отторгающую Самооценка и ее влияние на социальный статус личности - реферат его) группу.

Существует, как следует, только один действенный путь решить это психологическое противоречие. Нужно не просто пробовать вырвать ребенка из одной группы; нужно «подставить» ему заместо данной асоциальной группы другую — просоциальной ориентации. Разумеется, лишне при всем этом припоминать, что новенькая группа должна быть таковой, чтоб самооценка ребенка находила бы в Самооценка и ее влияние на социальный статус личности - реферат ней адекватную опору в виде социальной оценки его личности.

Вышеизложенный подход разъясняет и те парадоксальные факты, когда ребенок упрямо держится за некую асоциальную группу, хотя и занимает в ней очень низкое положение. В таких случаях, вправду, переход личности в данную группу не сопровождается увеличением статуса личности посреди членов Самооценка и ее влияние на социальный статус личности - реферат группы. Но, с другой стороны, принадлежность к асоциальной группе удовлетворяет потребность во наружном доказательстве самооценки за счет подростков, не входящих в избранный круг. Работает модель: снутри группы — «шестерка», тогда как для сторонних подростков — «авторитет». В более последних формах такое ублажение может достигаться и методом проявления злости, унижающей и подчиняющей Самооценка и ее влияние на социальный статус личности - реферат других подростков — не членов группы.

Резюме.

Основными в юношеском возрасте являются последующие трудности:

неувязка социально- психической адаптации

установка на продление моратория.

, трудности проф самоопределения:

В критериях, когда самооценка ребенка не находит опоры в социуме, когда его поведение оценивается другими только плохо, когда потребность в (само) почтении остается нереализованной, — развивается резкое чувство личного дискомфорта Самооценка и ее влияние на социальный статус личности - реферат.Обращенность в будущее, построение актуальных планов и перспектив Л.И. Божович считала аффективным центром жизни старшего школьника. Сам переход от подросткового к преждевременному юношескому возрасту она связывала с конфигурацией дела к будущему: если ребенок глядит на будущее с позиции реального, то старший школьник глядит на истинное с позиции грядущего Самооценка и ее влияние на социальный статус личности - реферат. Парень живет будущим, для него истинное - только подготовка к другой, подлинной взрослой жизни.

Перейдем же к решению конкретно практических задач нашего исследования с целью рассмотрения результатов проверки догадки о том, что самооценка точно оказывает влияние на статус личности в группе сверстников. Объектом нашего исследования стали ученики Самооценка и ее влияние на социальный статус личности - реферат 11 класса гуманитарно – технического лицея № 2 и студенты первого курса 891 группы СурГПИ, в предстоящем они будут именоваться как группы – А и В. соответственно. Количественные свойства:

Группа А - 16 человека;

Группа В – 25 человек;

Исследование проводилось с 4 по 26 марта 1999 года. И включало в себя такие методики, как “Социометрическое измерение личности” Дж. Морено и “Методика исследования самооценки Самооценка и ее влияние на социальный статус личности - реферат” [1] .

Часть 1. Социометрическое измерение личности.

Узнаваемый южноамериканский психиатр и соц психолог Дж. Морено предложил способ социометрии, который отлично употребляется в психодиагностике для исследования социально психического климата в трудовых и учебных коллективах.

Проведение социометрического исследования содержит в себе несколько шагов.

1 шаг. Определение целей исследования. Социометрия обширно применяется для исследования: заморочек лидерства Самооценка и ее влияние на социальный статус личности - реферат и авторитета; социально – психической сопоставимости; микрогрупп (в том числе и динамики их развития). Целью же нашего исследования является определение положения объекта в системе отношений (статус).

2 шаг. Определение вопросов.

Вопросы определяются социометрическими аспектами.

Формальные (ориентированы на исследование отношений учащихся в ведущем виде деятельности). В нашем случае: ”С кем бы ты желал Самооценка и ее влияние на социальный статус личности - реферат посиживать за одной партой?”

Неформальные ( ориентированы на исследование отношений в сфере, не связанной с учебой).”Кого из одноклассников ты охотнее всего пригласил бы на денек рождения? ”. Вопросы в нашем исследовании подобраны так, чтоб выявить рвение объекта к общению с товарищами в разных видах деятельности: труде, учении Самооценка и ее влияние на социальный статус личности - реферат, досуге и т.д.

3 шаг. Определение величины ограничения вероятных выборов.

В нашем исследовании мы используем параметрический способ, т.е. способ с ограничением числа выборов. Во- первых, он является более надежным , потому что выше осмысленность выбора. Во- вторых результаты параметрического способа существенно легче подвергнуть математической обработке.Мы решили ограничится 3-мя Самооценка и ее влияние на социальный статус личности - реферат выборами.

4 шаг. Разработка социометрической карточки.

В нашем случае мы приготовили для каждого ученика карточку, которая имеет последующий вид :

Фамилия____________________Дата __________________Класс__________

1.С кем бы ты желал посиживать за одной партой?

1-й выбор____________2-й выбор_____________3-й выбор_______________

2.Кого из одноклассников ты охотнее всего пригласил бы на денек рождения?

1-й выбор____________2-й выбор Самооценка и ее влияние на социальный статус личности - реферат_____________3-й выбор_______________

5 шаг. Опрос. Можно использовать групповые и личные формы измерения. Это сначала находится в зависимости от возраста испытуемых. Так, в детских садах и в первых классах идеальнее всего беседовать с каждым ребенком раздельно. Начиная приблизительно с третьего класса полностью допустим групповой опыт, которым мы и воспользовались. До опроса испытуемые Самооценка и ее влияние на социальный статус личности - реферат получали аннотацию последующего содержания (в скобках дан вариант аннотации для группы В):

”Ваш класс (группа) существует уже издавна (несколько месяцев).За время совместной жизни и общения вместе вы, наверняка, смогли хорошо выяснить друг дружку, и меж вами сложились определенные личные и деловые дела, симпатии и антипатии, почтение и Самооценка и ее влияние на социальный статус личности - реферат неуважение друг к другу и т.п. Не все, разумеется, складывалось гладко и образовавшиеся меж вами дела далеки, по- видимому, от эталона. Но какие- или устойчивые связи все таки образовались. Сейчас представьте что ваш класс (группа) начинает складываться поначалу и каждому из вас представляется возможность вновь по собственному желанию Самооценка и ее влияние на социальный статус личности - реферат найти состав класса (группы). Заполните, пожалуйста, карточки, по которым произойдет формирование нового класса”.

После сбора карточек группа распускается, и проводится обработка приобретенных данных. И сначала составляется социоматрица, из которой видно, как каждый член группы популярен посреди сверстников. Количество положительных отзывов определяет его социометрический статус. Останавливая собственный выбор на Самооценка и ее влияние на социальный статус личности - реферат том либо ином однокласснике (однокурснике), объект вроде бы заявляет: “С ним я желал бы поддерживать близкие дела, его я предпочитаю всем остальным”. Таким макаром, в исследовании выявляется потребность каждого ученика в разговоре с теми либо другими ровесниками, симпатия к ним. Как следует, чем больше членов группы симпатизирует человеку, чем Самооценка и ее влияние на социальный статус личности - реферат большее количество одноклассников испытывает потребность разговаривать конкретно с ним, тем больше выборов он получит. Ниже мы приводим социоматрицы групп.

Социоматрица группы А.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 Статус (St)
1 Агапитова + + + + + + 0,066667 1
2 Архипенок + + + + ++ 1 2
3 Беленичер + ++ + ++ 0,6 3
4 Гашков ++ + + + 0,533333 4
5 Дергачев + + + + + + 0,4 5
6 Дзюнь + + + + + + 0,4 6
7 Евдокимов ++ + + + + 0,8 7
8 Ильин + + + + + + 0,133333 8
9 Кожанова ++ + ++ + 0,2 9
10 Лебедева ++ ++ ++ 0,466667 10
11 Могге + + + + + + 0,266667 11
12 Новиков + ++ + + + 0,2 12
13 Поташев ++ + ++ + 0,6 13
14 Станкевский ++ + + + + 0,4 14
15 Фалиев + ++ + + + 0,2 15
16 Ханина + ++ + + + 0,066667 16

Положительные

Выборы

1 15 9 8 6 6 12 2 3 7 4 3 9 6 3 1 96
Взаимовыборы 1 3 3 2 1 2 3 0 0 1 2 1 2 2 2 2

График положения объектов в группе А.

Социоматрица группы В.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 Статус(St)
1 Антонова +/+ + +/+ + 0,08 1
2 Бедретдинова +/+ + + + + 0,16 2
3 Витовская + +/+ + + + 0,08 3
4 Волегова + + + 0,16 4
5 Гинятова + + +/+ + + 0,24 5
6 Головин 0 6
7 Горбань + + + + + + 0,24 7
8 Иванова + + + + + + 0,32 8
9 Каргапольцева + + + + +/+ 0,08 9
10 Карпухина + + + + + + 0,12 10
11 Кузнецова + + + +/+ + 0,72 11
12 Макарова + +/+ + + + 0,24 12
13 Макушева + + + +/+ + 0,2 13
14 Михайличенко + + + +/+ + 0,28 14
15 Монастырева + + + + + + 0,2 15
16 Нелипа +/+ + + + + 0,12 16
17 Низкопоклонная + +/+ + + + 0,72 17
18 Пономаренко + + + + + + 0,16 18
19 Пушкарева + +/+ + + + 0,2 19
20 Сергеева + + + +/+ + 0,56 20
21 Терлецкая +/+ +/+ +/+ 0,28 21
22 Цемко + + + +/+ + 0,08 22
23 Чеботарева + +/+ + + + 0,12 23
24 Шамхалова +/+ +/+ + + 0,16 24
25 Шмакова + +/+ +/+ + 0,12 25
Сумма (+) 2 4 2 4 6 0 6 8 2 3 18 6 5 7 5 3 18 4 5 14 7 2 3 4 3
Сумма вз\в-ов. 2 3 2 2 1 0 2 3 1 1 3 1 1 2 2 0 1 2 2 4 3 2 3 2


График положения объектов в группе В.

В западной Самооценка и ее влияние на социальный статус личности - реферат психологии разработана особая терминология для обозначения статуса человека. Систематизация положения приводится в табл.№1.

Табл.1.Систематизация положения человека в системе личных отношений.

№ n/n Заглавие группы Число выборов
1. “Звезды” St = > m + 2”
2. “Предпочитаемые” St > m + 1”
3. “Принятые” St >m + - 1”
4. “Непринятые” St
5. “Пренебрегаемые” St <- m – 2”

Примечание. Тут m- среднее число выборов, а ” –квадратическое отклонение, которое рассчитывается Самооценка и ее влияние на социальный статус личности - реферат по статистической формуле.

При систематизации положения объекта в системе личных отношений мы воспользовались формулой:

St = Ek / N – 1

Результаты показателя (St) приведены в социоматрицах групп.Читается она так: статус ученика (St) равен сумме приобретенных им выборов (Еk), деленной на количество членов группы(N), без 1.Число же (m Самооценка и ее влияние на социальный статус личности - реферат) (среднее число выборов), выше либо ниже которого размещаются числовые свойства, рассчитывается по формуле:

m = R / N *0.1

где R- общее число изготовленных выборов, а N- число членов группы.

А) m = 96 / 16 * 0.1=0.6

В) m =150 / 25 * 0.1 =0.6

Производим систематизацию групп.

Таблица №2.

Группа А.

Звезды Предпочитаемые Принятые Непринятые Пренебрегаемые
2 3 4 9 1
7 13 5 11 8
6 12 16
10 15
14
12.5% 12.5% 31.25% 25% 18.75%

Таблица №3.

Группа В.

Звезды Предпочитаемые Принятые Непринятые Пренебрегаемые
11 8 2;4;5;7 1 6
17 20 10;12;13 3
16;18;19 9
21;23;24 22
25
8% 8% 56% 16% 4%

Анализ статусной структуры, приобретенной по Самооценка и ее влияние на социальный статус личности - реферат результатам исследования, указывает, что выборы меж людьми в обеих группах распределяется неравномерно, как следует, мы можем констатировать факт дифференциации изучаемых групп на группы людей занимающих различное место в системе личных взаимодействий.

Часть 2. Измерение адекватности самооценки личности.

Для измерения адекватности самооценки личности мы использовали методику, которая построена на представлении о том, что Самооценка и ее влияние на социальный статус личности - реферат статистической номой является закономерное несовпадение реальной и безупречной

Я-концепции. На бланке № 2 перечислены 20 разных свойств личности. В левой колонке(эталон) испытуемый ранжирует эти свойства по привлекательности, в той мере , в какой они ему импонируют, какими он желал бы владеть. Потом в правой колонке (я) ранжирует эти свойства по отношению Самооценка и ее влияние на социальный статус личности - реферат к для себя. Меж хотимым и реальным уровнем каждого свойства определяется разность (d), которая возводится в квадрат(d^2).Потом подсчитывается сумма квадратов(d^2) и по формуле:

r = 0.00075 * Еd^2

определяется коэффициент корреляции.

Чем поближе коэффициент к 1 (от 0.7 до 1), тем выше самооценка, и напротив. Об адекватной самооценке свидетельствует коэффициент от 0.4 до Самооценка и ее влияние на социальный статус личности - реферат 0.6.

Бланк №2.

Заметим, что если при проведении методики употребляется не 20 свойств а более , то формула подсчета изменяется.При всяком изменении количества свойств менятся будет коэффициент при

Еd^2, другими словами будет не 0.00075, а какое-то другое число. В целом формула ранговой корреляции смотрится так

r=1 - 6* Е d^2 / n(n-1)

Тут n- число применяемых Самооценка и ее влияние на социальный статус личности - реферат при ранжировании свойств. Конкретно по этой формуле проводились наши расчеты.

N1
Свойства N2 d d^2
Аккуратность
Запальчивость
Гордость
Грубость
Доброта
Жизнерадостность
Заботливость
Застенчивость
Неповторимость
Нежность
Обидчивость
Осторожность
Отзывчивость
Педантичность
Принципиальность
Смелость
Терпеливость
Боязливость
Упрямство
Интерес

При проведении данной методики мы получили последующие характеристики уровня самооценки:

Группа А. Группа В.

Фамилия r Фамилия r
1 Агапитова 0,8 1 Антонова 0.5
2 Архипенок 0,6 2 Бедретдинова 0.5
3 Беленичер 0,6 3 Витовская 0.9
4 Гашков 0,4 4 Волегова 0.7
5 Дергачев 0,7 5 Гинятова 0.5
6 Дзюнь 0,5 6 Головин 0
7 Евдокимов 0,8 7 Горбань 0.8
8 Ильин 0,1 8 Иванова 0.6
9 Кожанова 0,2 9 Каргапольцева 0.3
10 Лебедева 0,4 10 Карпухина 0.8
11 Могге 0,5 11 Кузнецова 0.7
12 Новиков 0,2 12 Макарова 0.2
13 Поташев 0,5 13 Макушева 0.1
14 Станкевский 0,8 14 Михайличенко 0.4
15 Фалиев 0,3 15 Монастырева 0.3
16 Ханина 0,1 16 Нелипа 0.1
17 Низкопоклонная 0.7
18 Пономаренко 0.6
19 Пушкарева 0.4
20 Сергеева 0.6
21 Терлецкая 0.5
22 Цемко 0.2
23 Чеботарева 0.8
24 Шамхалова 0.4
25 Шмакова 0.2

Часть 3. Сопоставительный анализ приобретенных результатов.


При сравнении приобретенных характеристик мы получили последующую картину соотнесения статуса объекта и уровня Самооценка и ее влияние на социальный статус личности - реферат его самооценки. Группа А.

Группа В.


Сопоставительный анализ групп А и Б (в % от общего числа).

Звезды Предпочитаемые Принятые Непринятые Пренебрегаемые
Завышенная 7,30% - 17% 4,80% 2,40%
Адекватная 2,40% 9,70% 19,50% 7,30% -
Низкая 0 - 12,10% 9,70% 7,30%

Общегрупповое сравнение характеристик статуса и самооценки показывает на доказательство догадки исследования.

Для получения более детализированной количественной свойства скоррелируем меж собой приобретенные характеристики.

При всем этом мы используем формулу вычисления ранговой корреляции.

r Самооценка и ее влияние на социальный статус личности - реферат=1 - 6*Еd^2 / n(n-1)

Для группы А коэффициент при Еd^2 равен 0,00147

Для группы В коэффициент при Еd^2 равен 0,00038

Корреляция для группы А составила - 0,95, а для группы В- 0,91.

Приобретенные данные можно, на наш взор, разъяснить последующим образом. Юноши и девицы с высочайшей самооценкой, как установлено, убеждены внутри себя и в том что Самооценка и ее влияние на социальный статус личности - реферат без особенных усилий займут подходящую нишу в системе отношений со сверстниками. Так как средние значения показателя статуса у юношей с завышенной либо адекватной самооценкой оказались выше, чем у юношей с низкой самооценкой, можно считать догадку нашего исследования подтвержденной .

Выводы.

1.Уровень самооценки юношей и женщин значительно оказывает влияние на Самооценка и ее влияние на социальный статус личности - реферат их соц статус в группе сверстников. У испытуемых с низкой самооценкой в обеих возрастных группах характеристики соц. статуса ниже, на статистически важном уровне чем у испытуемых с высочайшей самооценкой

2.Воздействие самооценки на высококачественные и временные свойства общественного статуса испытуемых с годами возрастает.

3.Приобретенные данные позволяют ставить вопрос Самооценка и ее влияние на социальный статус личности - реферат о том, что воздействие самооценки на соц статус опосредовано худшей адаптацией юношей и женщин с низкой самооценкой к ситуациям общения со сверстниками.

4.Так как юноши с низкой самооценкой уступают своим сверстникам с высочайшей самооценкой в отношении ситуаций общения, одной из животрепещущих задач психической службы должна стать корректировка самооценки юношей Самооценка и ее влияние на социальный статус личности - реферат и женщин. Познание механизма воздействия самооценки на соц статус позволяет правильно спланировать программку ее корректировки.

Перечень литературы

Психология ребенка.Хрестоматия.Сост.Фролов Ю.И. МГУ РПА, 1997.

Возрастная психология. Мухина В.С.-М.:ИЦ «Академия.»1997.

Хрестоматия по возрастной психологии . Под ред. Фельдштейна.-МПА, 1994.

Психология ранешней молодости. Кон И.С. –М.: Просвещение, 1989.

Психология Самооценка и ее влияние на социальный статус личности - реферат о каждом из нас.-М. Изд. РОУ , 1992.

Практическая психология в образовании.Под.ред Дубровиной И.В.-М.:ТЦ «Сфера»,1997.

Соц педагогическая психология. Реан А.А. Коломинский Я.Л.- СПб.:ПитерКом, 1999.

Элементы практической психологии. Грановская Р.М.-.СПб.: Свет, 1997.

Психология. Немов Р.С. Т.3.- М.: Просвещение: ВЛАДОС,1995.

Психический журнальчик. Том Самооценка и ее влияние на социальный статус личности - реферат 19 № 1-1998.

Подростковый и юношеский возраст. Ремшмидт Х.Пер с нем.- М.: Мир, 1994.


[1] Тарабакина Л.В. Практикум по психологии человека.1996 стр.67.



samopodgotovka-k-zanyatiyu.html
samopoznanie-chelovecheskie-cennosti-v-medicine-voprosi-medicinskoj-etiki.html
samopoznanie-v-k-nevyarovich.html