Самоанализ НОД по исследовательской деятельности

Конструкт занятия конкретной образовательной деятельности по исследовательской деятельности

На тему: «История открытки»

Старшая группа

Тема: «История открытки»

Возрастная группа: 5 - 6лет.

Продолжительность:30 минут.

Форма совместной деятельности: занятие.

Форма организации:Передная, групповая.

Способы:приятный, словесный, практический, игровой.

Приемы:беседа, совет, уточняющие, наводящие и познавательные вопросы детям, рассказ, пояснение, указание, загадывание загадки, комментарий к выражению Самоанализ НОД по исследовательской деятельности деток, замечание, сообщение, объявление, поощрение, предложение, похвала, демонстрация презентации, демонстрация разрезных открыток, показ метода действий, выполнение упражнений, проведение физ. минуты, наблюдение за деятельностью малышей, оказание помощи, вербование, внедрение аудиозаписи, определение, знакомство с темой занятия, создание игровой ситуации, дидактическая игра «Эксперты»

Планируемый итог: Детки имеют начальные представления об истории появления открытки Самоанализ НОД по исследовательской деятельности, проявляют любознательность и самостоятельность в данных игровых упражнениях.

Учебно-методический набор: Короткова Н.А. «Организация образовательного процесса в старшем дошкольном возрасте»

Демо материал: мультимедийный экран и проектор, слайды с изображением истории поздравительных открыток в различные временные периоды.

Средства:

Зрительный ряд: показ презентации, слайды с изображением открыток изготавливаемых Самоанализ НОД по исследовательской деятельности в различные временные периоды.

Литературный ряд: Загадка про открытку.

Музыкальный ряд: аудиозапись из мульта «Фиксики», звук машины времени (взлёт самолёта).

Тема: «История открытки»
Цель: Формирование начальных представлений у деток, об истории возникновения открытки, её видоизменении в различные временные периоды.
Задачки: Обучающая задачка: Формирование у малышей энтузиазма к истории появления Самоанализ НОД по исследовательской деятельности открытки, формирование представления о её исторической ценности и значимости. Развивающая задачка: Развитие любознательности и энтузиазма у малышей, к исследовательской деятельности, как изменялась открытка, в различные временные периоды. Воспитательная задачка: Воспитание энтузиазма к истории собственной страны к семейным традициям, воспитание благожелательных отношений меж сверстниками.

Шаг совместной деятельности. Этапы Технологии «Коллекционирование» Организация совместной Самоанализ НОД по исследовательской деятельности деятельности (создание критерий). Деятельность преподавателя (способы. Приемы). Деятельность воспитанников, выполнение которой приводит к достижению результатов. Мотивированные ориентиры:
I. Мотивация к деятельности Цель. Включение деток в деятельность на личностно-значимом уровне. 1.Обсуждение реального либо измышленного действия. Вовлечение малышей в деятельность через беседу, загадывания загадки детям. - Ребята, здрасти, я очень Самоанализ НОД по исследовательской деятельности рада нашей встрече! Меня зовут Татьяна Викторовна! - Сейчас у нас с вами необыкновенное занятие, нас ждёт много нового. - Ребята, вы любите путешествовать? (Да) Желаете отправиться в увлекательное путешествие? (Желаем) Что бы выяснить куда мы с вами отправимся, нужно отгадать загадку: Слов не плохих не жалея, Поздравляет с юбилеем, С Самоанализ НОД по исследовательской деятельности Рождеством и Новым годом, С Дамским деньком интернациональным. Я надеюсь, что, может быть, Будет угадать нетрудно Вам всего с одной пробы — То загадка об… (Открытке.) Верно, сейчас мы с вами отправимся в путешествие истории открытки в различные времена. Потому что, поздравительные открытки стали обычным эмблемой праздничков. Они не Самоанализ НОД по исследовательской деятельности только лишь с течением времени, да и на данный момент, они могут показать и поведать много увлекательного, стать интересным иллюстрированным путешествием в прошедшее. Но мы будем путешествовать не одни, а кто отправится в путешествие с нами, вы узнаете прослушав последующую песенку.(Аудиозапись). (Фиксики) Воспитатель: Да, ребята, вы угадали, дальше с Самоанализ НОД по исследовательской деятельности нами в путешествие отправятся «фиксики». Вовлекает малышей в совместную деятельность: дискутирует с детками, задаёт вопрос детям: Ребята, вы любите путешествовать? и предлагает отправиться в путешествие. Загадывает загадку детям про открытку: Слов не плохих не жалея, Поздравляет с юбилеем, С Рождеством и Новым годом, С Дамским деньком интернациональным. Я Самоанализ НОД по исследовательской деятельности надеюсь, что, может быть, Будет угадать нетрудно Вам всего с одной пробы — То загадка об… Ведает детям о интересном иллюстрированном путешествии в прошедшее. Заявляет: «мы будем путешествовать не одни, а кто отправится в путешествие с нами, вы узнаете прослушав последующую песенку. Включает (Аудиозапись). (Фиксики). Хвалит малышей за отгаданных персонажей «Фиксики» Способы: Словесный Самоанализ НОД по исследовательской деятельности. Приемы: вопрос, рассказ, загадывание загадки, поощрение. Малыши вовлечены в деятельность проявляют энтузиазм и любознательность. Отвечают на вопрос воспитателя: «Да, мы любим путешествовать», «Хотим отправиться в путешествие». Отгадывают загадку, ответы деток: «открытка». Внемлют рассказ воспитателя о интересном иллюстрированном путешествии в прошедшее. Малыши отгадывают, кто из персонажей отправится Самоанализ НОД по исследовательской деятельности с ними в путешествие, прослушав аудиозапись: (Фиксики) Ребенок довольно отлично обладает устной речью, может использовать речь для выражения собственных мыслей, построения выражения в ситуации общения, проявляет любознательность.
II. Поиск, решение задачки, трудности Цель. Опора на опыт малышей, нужный для «открытия нового знания», освоения нового метода, умения, выработка навыка 2.Постановка цели Самоанализ НОД по исследовательской деятельности исследования (выяснить историю появления открытки в различные времена). Фиксики, желают сделать подарок Дедусу на денек рождения и собрать коллекцию открыток, потому что он собиратель и собирает различные коллекции. Для того, чтоб собрать коллекцию, принципиально знать историю появления открытки, потому они очень желают отправиться с нами. Но наше путешествие не обычное Самоанализ НОД по исследовательской деятельности, для того чтоб отправиться в прошедшее, нужна особая машина - это машина времени. (Слайд ) Она перенесёт нас в прошедшее, если мы произнесём чудесные слова: «Покружись, повертись, в миг ты в прошедшем окажись!». Воспитатель докладывает о том, что Фиксики, желают сделать подарок Дедусу на денек рождения и собрать коллекцию Самоанализ НОД по исследовательской деятельности открыток. А, для этого принципиально знать историю появления открытки, потому они очень желают отправиться с нами. Докладывает детям, «для того чтоб отправиться в прошедшее, нужна машина времени» указывает слайд и произносит слова, которые необходимо будет сказать детям, для того чтоб перенестись в прошедшее: «Покружись, повертись, в миг ты в прошедшем окажись!». Способы Самоанализ НОД по исследовательской деятельности: словесный, приятный. Приёмы: сообщение, рассказ, беседа, демонстрация изображения на слайде. Внемлют рассказ воспитателя, готовы взять «Фиксиков» с собой в путешествие. Обращают свое внимание на слайд, где изображена «машина времени» Проявляет любознательность, различает условную и реальную ситуации.
III. Планирование деятельности. Совместное обсуждение решения задачки, задачи Цель. Совместное определение Самоанализ НОД по исследовательской деятельности определенных действий Планирование предстоя-щей деятельности с грядущим путешествием. Для того, чтоб выяснить историю открытки, необходимо погрузиться в эру её появления. Разглядеть и сопоставить открытки древние и современные. И только тогда, когда мы познакомимся с историей появления открытки: от открытого письма до открытки нашего времени, мы сможем посодействовать «Фиксикам, собрать Самоанализ НОД по исследовательской деятельности коллекцию открыток в подарок «Дедусу» на денек рождение. Перед тем, как мы отправимся в наше путешествие, в прошедшее открытки и произнесём чудесные слова, мы незначительно отдохнем. (Физкультминутка) Проведение физ – минуты: «Стали детки ровно в круг» Стали малыши ровно в круг, А потом присели вдруг. Дружно сделали прыжок, И над головой Самоанализ НОД по исследовательской деятельности - хлопок. А сейчас все дружно Прыгнем через лужу! А на данный момент идем по кругу, Улыбаемся друг дружке. (Движения по тексту) Ведает детям, что необходимо, чтоб познакомиться с историей появления открытки, для того, чтоб посодействовать «Фиксикам», собрать коллекцию открыток в подарок «Дедусу» на денек рождение. Предлагает детям мало Самоанализ НОД по исследовательской деятельности отдохнуть и проводит физ.минуту: «Стали малыши ровно в круг» Способы: Словесный, практический. Приемы: беседа, предложение, рассказ, поощрение, выполнение упражнений. Пристально внемлют воспитателя, Делает упражнения, участвуя в физ – минуте: «Стали детки ровно в круг» -встают в круг, -приседают, -подпрыгивают, -делают хлопок над головой, -прыгают с продвижением в перёд, -идут Самоанализ НОД по исследовательской деятельности по кругу, -улыбаются друг дружке. Ребенок умеет подчиняться соц нормам, проявляет любознательность.
IV. «Открытие» ребенком нового познания, освоения умения, метода деятельности Цель. Формирование представлений о … Развитие умений… 3.Анализ-сравнение, активное обсуждение демо иллюстративного, предметного материала. А на данный момент, для того, чтоб начать путешествие, давайте встанем, и покружимся со словами Самоанализ НОД по исследовательской деятельности: «Покружись, повертись, в миг ты в прошедшем окажись!» (включает звук взлёта самолёта на аудиозаписи) Воспитатель: уделяет свое внимание на проектор. Воспитатель: - Ребята, что вы видите на дисплее? Верно, - это ребята открытка напоминающая конверт, письмо. Вот мы с вами очутились в восемнадцатом веке, когда появилась 1-ая открытка, называлась она "Открытое Самоанализ НОД по исследовательской деятельности письмо".и использовалась для передачи маленькой инфы. (Слайд) - А что вы видите на втором изображении? Все правильно! Тут изображены открытки –карточки. Это были открытки, которые изготавливались вручную. Для их дизайна использовались самые разные и иногда внезапные материалы (это были бархат, бисер, шелк, сушеные цветочки и. т. д Самоанализ НОД по исследовательской деятельности.). Потому выглядели открытки по различному, очень оригинально и прекрасно. Не они все пересылались по почте, а некие из их, передавались из рук в руки – это были открытки сложной и богатой отделки. Рисунка на открытках тогда ещё не было. Так, мы с вами очутились в девятнадцатом веке. Технический прогресс привёл Самоанализ НОД по исследовательской деятельности к тому, что открытки всё в меньшей и меньшей степени делалась в ручную с применением уникальных технологий, а стали печататься на фабриках. Воспитатель: - Что изображено на последующем слайде? Да, ребята, на этой открытке уже изображён художественный набросок. 1-ая художественная открытка, появилась сначала 20-го века, на ней был изображен артиллерист с Самоанализ НОД по исследовательской деятельности пушкой. (Слайд) Дальше поглядите какие открытки были ранее. По древним открыткам можно выяснить, как изменялась мода прошедшего века: как одевались, в какие игры игрались, как жили и праздновали празднички люди различных слоёв населения. (Слайд) Воспитатель: Ребята, направьте внимание на последующее изображение и скажите мне, чем оно отличается Самоанализ НОД по исследовательской деятельности от других? На нём изображены разные печатные, цветные, поздравительные открытки. Эти открытки, современные, нашего времени. Верно, молодцы! На сегодня открытка переживает своё возрождение. Сейчас открытки всё пореже отправляют почтой, но они как и раньше остаются постоянными спутниками хоть какого праздничка. Воспитатель: А на данный момент давайте поиграем в игру: «Эксперты Самоанализ НОД по исследовательской деятельности» Проводит игровую ситуацию: отправление в прошедшее на машине времени. Уделяет свое внимание на проектор. Проводит беседу, сопровождающую наводящими и познавательными вопросами стимулирующими процесс мышления: -Ребята, что вы видите на первой картинке? - А что вы видите на 2-ой картинке? - Что изображено на последующей картинке? - направьте внимание на четвёртую картину и скажите Самоанализ НОД по исследовательской деятельности мне, чем она отличается от других? поощряет деток к выражению, комментирует выражения. Ведает о открытках различных эпох, указывает их рисунки на слайдах. Предлагает поиграть в дидактическую игру «Эксперты» Способы: приятный, словесный, практический, игровой Приемы: рассказ, показ метода действий, демонстрация изображений на слайде, вопрос, поощрение, пояснение к тому, что Самоанализ НОД по исследовательской деятельности лицезреют малыши, предложение поиграть. С энтузиазмом участвуют в игровой ситуации: отправления в прошедшее. Пристально внемлют преподавателя, учавствуют в беседе, отвечают на вопросы. Ответы малышей: «открытка», «открытки изготовленные в ручную», «изображен набросок:боец с пушкой», «цветные, современные, поздравительные открытки нашего времени». Рассматривают иллюстрации, принимают приглашение поучаствовать в дидактической игре. Ребенок Самоанализ НОД по исследовательской деятельности проявляет любознательность, умеет подчиняться различным правилам и соц нормам, довольно отлично обладает речью, может выражать свои мысли, употребляет речь для построения выражения в ситуации общения, интересуется причинно – следственными связями, обладает простыми представлениями из области истории.
V. Самоконтроль 4.Работа в подгруппах: собрать из частей открытки различного времени 5. Сравнение результатов и анализ выполненного Самоанализ НОД по исследовательской деятельности задания. . Дидактическая игра: «Эксперты» Детки делятся на четыре команды и собирают открытки различного времени из частей, находят недостающий кусок. Собрав открытки, малыши определяют, у кого открытки какого времени. Обсуждение с каждой группой выполненного задания, анализ допущенных ошибок. Проводит дидактическую игру : «Эксперты»: раздаёт командам разрезанные открытки различных эпох и Самоанализ НОД по исследовательской деятельности даёт задание: собрать и найти у какой команды какой эры открытка. Следит за детками, корректирует деяния деток при помощи пояснений, советов, замечаний, указаний. Дискуссирует с детками выполненное задание. Способы: Словесный, приятный, практический Приемы: наводящие вопросы, беседа, наблюдение, пояснение, совет, поощрение, замечание, указание, выполнение задания, игра. Детки делятся Самоанализ НОД по исследовательской деятельности на три команды, делают задание преподавателя, собирают из частей открытки, находят недостающий кусок. Собрав открытки, малыши определяют, у кого открытки прошедших и реальных лет. Дискуссируют выполненное задание с преподавателем, анализирую корректность выполнения. Ребенок проявляет самостоятельность познавательно – исследовательской деятельности, интенсивно ведет взаимодействие со сверстниками и взрослыми, способен выбирать для себя участников Самоанализ НОД по исследовательской деятельности по совместной деятельности, довольно отлично обладает речью, может выражать свои мысли, употребляет речь для построения выражения в ситуации общения, может следовать соц нормам поведения
VI. Рефлексия, анализ. Цель. Понимание детками собственной деятельности, самооценка результатов деятельности собственной и всей группы. 6. Подведение итогов путешествия из прошедшего в истинное открытки. 7. Делятся Самоанализ НОД по исследовательской деятельности воззрениями о разработке собственной, коллекции поздравительных открыток «с днём рождения» Подведение итога занятия, проведение рефлексии. Воспитатель: Вот и подошло наше путешествие по истории открыток к концу! В путешествии мы были. Ничего не позабыли? Руку дружбы протяни, Что запомнил, расскажи! • Как смотрелась 1-ая открытка? • С какой целью люди получали открытки? • Как Самоанализ НОД по исследовательской деятельности поменялась открытка, какие открытки делают на данный момент? Из интереснейшего путешествия по истории открытки, мы узнали, что есть открытки: древние и современные, авторские и отпечатанные в типографии. Основная функция открытки даровать людям удовлетворенность! В большинстве случаев мы поздравляем кого? - родных и близких с днём рождения! Потому Я, предлагаю вам, всем вкупе Самоанализ НОД по исследовательской деятельности посодействовать «Фиксикам», и сделать свою коллекцию открыток с Днём рождения! В подарок «Дедусу» Для этого, в последующий раз, для начала, мы с вами познакомимся с коллекцией поздравительных открыток «С днём рождения! Задает контрольные вопросы, поощряет самостоятельные пробы деток делать вывод. Завлекает к подведению итогов, рефлексия. Определяет главную функцию Самоанализ НОД по исследовательской деятельности открытки. Предлагает детям, всем совместно посодействовать «Фиксикам», сделать свою коллекцию открыток с Днём рождения! В подарок «Дедусу» Знакомит с темой последующего занятия. Способы: Словесный. Приемы: вопрос, поощрение. Детки анализируют свою работу, отвечают на вопросы преподавателя, проявляют ублажение от совместной деятельности. Ответы деток: «подарить открытку», «открытка похожа на конверт Самоанализ НОД по исследовательской деятельности», «Чтобы написать весточку либо поздравить», «открыток стало много, они разнообразнее с художественным рисунком» Принимают предложение воспитателя, всем совместно посодействовать «Фиксикам», сделать свою коллекцию открыток с Днём рождения! В подарок «Дедусу». Знакомятся с темой последующего занятия. Ребенок довольно отлично обладает речью, может выражать свои мысли, употребляет речь для построения Самоанализ НОД по исследовательской деятельности выражения в ситуации общения, может следовать соц нормам и правилам поведения.
IX. Открытость 8. Появилось желание без помощи других собирать коллекцию поздравительных открыток Поздравительные открытки стали обычным эмблемой праздничков. Они не только лишь с течением времени, да и на данный момент они могут показать и поведать много увлекательного, стать интересным иллюстрированным путешествием в Самоанализ НОД по исследовательской деятельности прошедшее. Свободно разговаривают со взрослыми, сверстниками. Учит, развивает, знакомит, воспитывает Проявляют энтузиазм к истории открытки, любознательность, самостоятельность, активное роль. Испытывают положительные эмоции от совместного занятия

Самоанализ НОД по исследовательской деятельности


samolet-amfibiya-avarijno-privodnilsya-v-lenoblasti-informacionnoe-agentstvo-novij-region-rossiya-30072012.html
samolet-iz-blagoveshenska-s-nepoladkami-sel-v-chite-postradavshih-net-informacionnoe-agentstvo-interfaks-25102012.html
samolet-mchs-dostavil-v-peterburg-rossijskuyu-turistku-vpavshuyu-v-komu-na-bolgarskom-kurorte-burgas-informacionnoe-agentstvo-interfaks-26082012.html